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Menos horas de docencia para mejorar la calidad del trabajo

El porcentaje de horas que dedica el profesorado español a impartir clase es considerablemente más alto que las medias internacionales.

Un docente español destina de su tiempo total dedicado a la docencia, un 62% de enseñanza directa en Primaria; un 50% en Secundaria Inferior y un 49% en Secundaria  Superior, frente a la media de la OCDE y la UE22, que en Primaria, es de un 48 y un 49% del tiempo total respectivamente; en Secundaria Inferior es de un 42% y en la Secundaria Superior es de un 40%.

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para su labor docente:


•    Menos tiempo disponible para preparación de clases, correcciones…
•    Menos tiempo para la acción tutorial y la coordinación
•    Menos tiempo para la formación e innovación pedagógica
•    Menos tiempo para la atención individualizada y la diversidad

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el centro:

•    Menor número de docentes en la plantilla
•    Mayores dificultades en la organización escolar
•    Dificultad para realizar desdobles
•    Menos tiempo para actividades complementarias
•    Dificulta desarrollo de proyectos, programas, acciones didácticas

El elevado número de horas de docencia que imparte el profesorado supone para el propio docente:

•    Empeoramiento de sus condiciones laborales
•    Incremento de riesgos psicosociales: estrés, síndrome del quemado…
•    Incremento de enfermedades profesionales

Por todo ello, el Sector de Enseñanza de FeSP-UGT exige:

•    Reducción de la carga lectiva: Máximo 18h en Secundaria y 20h en Infantil y Primaria

•    Reducción de la jornada laboral a 35h
•    Distribución horaria semanal acorde con las necesidades del alumnado y del centro

Clica sobre la imagen para acceder al detallado informe que el Gabinete Técnico de Enseñanza FeSP-UGT ha elaborado este mismo mes: 

Informe Horas docencia Enseñanza FeSP-UGT

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