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Mostrando entradas de abril, 2018

El Semanario de Enseñanza UGT Ceuta. Nº 14

Bienvenidas, bienvenidos a la nueva entrega de nuestro Semanario. Nuestra artesanal revista es un PDF absolutamente casero que incluye enlaces directos (fácilmente identificables, con letras en tono azulado, y subrayados)que os llevarán a los diferentes contenidos.

¿Qué podéis encontrar en las diecisiete páginas del presente número, que abarca el período de tiempo comprendido entre el 22 y el 29 de abril? Os lo contamos:

Dedicamos la portada, como no podía ser menos, al Primero de Mayo: explicamos su lema, Tiempo de ganar, resumimos los numerosos frentes abiertos en la lucha sindical, enlazamos al Manifiesto oficial de UGT y CCOO, y nos centramos en la convocatoria de Ceuta, haciendo un llamamiento a secundar la manifestación que partirá a las 12:00 horas desde la Plaza de la Constitución. Pero el primer bloque sindical no se reduce solo al Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras: también nos ocupamos de desmontar los Presupuestos "más sociales de la Historia&quo…

La coeducación y el éxito escolar y social frente a la educación diferenciada

El sistema educativo debe fomentar la coeducación, porque la manera de trabajar y de interrelacionarse afecta sin duda el futuro de los niños y niñas, su manera de entender la igualdad
Es indudable el papel que la educación tiene como herramienta fundamental para educar y crecer en igualdad. Desde el nacimiento comenzamos a recibir la influencia social que condicionará de manera fundamental nuestra manera de ver, entender y estar en la vida. Se nos transmite una gran parte de la forma de pensar, sentir y actuar de cada sociedad. Por eso el sistema educativo debe fomentar la coeducación, porque la manera de trabajar y de interrelacionarse afecta sin duda el futuro de los niños y niñas, su manera de entender la igualdad.

Con esta premisa, defiendo que los centros escolares no deben ser, en ningún momento, un lugar de exclusión y discriminación. Ha de prevalecer, por encima de todo, “el interés superior del niño”, porque así se recoge en la Declaración de los Derechos del Niñ…

Acabar con la violencia: nuestra responsabilidad

En estos días al leer las noticias no puedo dejar de pensar en Miren, Laura, Montse o Sabela, están en su último curso antes de dar uno de los grandes saltos de su vida, ellas van a segundo de bachillerato y tienen 16 o 17 años. Entre clases, deporte y aficiones cada fin de semana salen a divertirse y cada viernes o sábado vuelven a sus casas. Se avisan unas a otras por el grupo de whatsapp de amigas que han llegado y están ya sanas y salvas en sus hogares. No tienen miedo, pero les hemos enseñado que se tienen que cuidar y proteger. De alguna manera, han aprendido a que deben acompañarse unas a otras, mejor que no vayan solas, que no vuelvan demasiado tarde, que vistan modernas pero que sus ropas no den a entender que son chicas “fáciles”, mejor si no beben, si lo hacen que controlen sus copas no vaya a ser que alguien les eche algo y luego pueda hacerlas daño, pero lo mejor es que siempre beban con moderación, la moderación suficiente para poder defenderse. Miren, Laur…

Semana de Acción Mundial para la Educación 2018

Entre los días 23 y 29 de abril se celebra en más de cien países la Semana de Acción Mundial para la Educación (SAME). Este 2018 el lema es: “La educación, el camino hacia la paz ¡Deja tu huella!”.

Esta campaña la promueve una coalición internacional formada por ONG, sindicatos docentes (entre ellos FeSP-UGT), centros educativos y movimientos sociales. Todos ellos se movilizan para reclamar el cumplimiento de los Acuerdos Internacionales firmados por los distintos Estados, que garantizan la educación de calidad para todas y todos (Agenda 2030).


Los avances en materia educativa han sido notables. Por ejemplo, el número de niños y niñas sin escolarizar en la educación primaria se ha reducido en más de un 40% desde 1999, pero aún quedan 75 millones de niños y niñas de entre tres y 18 años sin escolarizar en 35 países afectados por distintos tipos de crisis.

En nuestro país, la educación sigue siendo imprescindible para que nuestros menores conozcan cómo viven las niñas y niños de otras part…

El Semanario de Enseñanza UGT Ceuta. Nº 13

Bienvenidas, bienvenidos a la nueva entrega de nuestro Semanario, muy especial para nosotros: en cuanto veáis la portada, sabréis el porqué. Nuestra artesanal revista es un PDF absolutamente casero que incluye enlaces directos (fácilmente identificables, con letras en tono azulado, y subrayados)que os llevarán a los diferentes contenidos.

¿Qué podéis encontrar en las diecinueve páginas del presente número, que abarca el período de tiempo comprendido entre el 15 y el 21 de abril? Os lo contamos:
Dedicamos la portada al Sector de Privada Concertada de Enseñanza FeSP-UGT Ceuta, que ha obtenido en las elecciones el 100% de delegados y delegadas. Junto a las merecidas felicitaciones y unas cariñosas palabras dirigidas a nuestra compañera África Murcia, responsable del Sector en Ceuta, que incluyen las cariñosas y entusiastas de Jesús Güalix, representante del Sector en FeSP-UGT Federal, dedicamos el primer bloque sindical a temas tan variados y de interés como la Concentración por las Pens…

Discalculia, una gran desconocida muy presente en las aulas

La discalculia, que explicada rápidamente es la dislexia de los números, es todavía objeto de escasa atención pedagógica. Muchas autonomías no tienen ningún protocolo para su detección, como sí lo suele haber para la dislexia, aunque según las estadísticas en cada aula hay 1,4 niños discalcúlicos (y 2 disléxicos).

Emma y Albert tienen una niña llamada Alicia que hace 4º de primaria. Ya desde la etapa infantil veían que algo no funcionaba, que la niña iba nerviosa en la escuela, que tenía algún tipo de problema emocional; fueron al psicólogo, probaron con varias terapias, pero hasta finales de 2º no tuvieron un diagnóstico claro hecho por una neuropsiquiatra: dislexia y discalculia. Cuando lo fueron a explicar al profesional del EAP (Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico) de su centro les reconoció que de discalculia sabía muy poco, y que tampoco estaba seguro si el PI (plan individualizado) de Alicia con respecto a este trastorno debía contener adaptaciones de contenido…

Reunión del Grupo de Trabajo de Ceuta y Melilla: Más cerca la posibilidad de mejoras laborales y salariales

En la mañana de hoy, 19 de abril, se ha reunido en Madrid, el Grupo de Trabajo de Ceuta y Melilla, en una reunión en la que el Director General se ha mostrado receptivo a una parte importante de las mejoras laborales y salariales de los docentes de Ceuta y Melilla, que se han trasladado al Ministerio de Hacienda, para el estudio de su viabilidad.

En la Sala de Juntas del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, se ha celebrado la reunión del Grupo de Trabajo de Ceuta y Melilla, que ha vuelto a estar encabezada por el Director General de Evaluación y Cooperación Territorial.

En primer lugar se ha debatido el calendario escolar, en el que se ha planteado uno muy parecido al de este curso, con un retraso del comienzo de las clases con alumnos, en los IES, hasta el 13 de septiembre, pero no se ha cerrado, ya que algunos sindicatos, hemos recordado que es en el Foro de la Educación donde se debe debatir y proponer.

Con respecto a los Reglamentos Orgánicos de Centros, FeSP-UGT ha vuelto a…

Enseñanza FeSP-UGT Ceuta consigue el 100% de los delegados/as de personal en Privada Concertada

Con las elecciones a Delegado de Personal realizadas en el día de ayer en el C.C. La Inmaculada, ha culminado el proceso de elecciones sindicales en el sector dePrivada Concertada de nuestra ciudad.
La FeSP-UGT, antigua FETE, ha obtenido el 100% de los delegados de personal del sector de Privada Concertada.
Las elecciones se han realizado en el C.C. Beatriz de Silva, C.C. Severo Ochoa, C.C. San Agustín, C.C. San Daniel, C.C. Sta. Mª Micaela y C.C La Inmaculada. En cada uno de estos centros se han obtenido 1, 2 o 5 delegados según el número de trabajadores del centro. En total han sido elegidos 14 delegados/as.

La responsable del sector, África Murcia Orozco, agradece a todos los profesores/as de los distintos colegios concertados, una vez más, la confianza depositada en el Sindicato y muy especialmente a los 14 compañeros  elegidos Delegado de Personal por su apoyo y colaboración con esta central sindical.
África Murcia nos comenta, tenemos cuatro años por delante, para seguir reivin…

Por una escuela que enseñe y socialice

En defensa de la constitucionalidad de la Ley Wert, el Tribunal Constitucional avala la ponencia redactada por el Magistrado Alfredo Montoya, gracias a la mayoría conservadora de éste, tumbando así el recurso de inconstitucionalidad interpuesto por el PSOE.
Vaya por delante mi respeto hacia el fallo del TC pero me resulta inconcebible que este modelo de enseñanza, que vulnera el principio de igualdad que debe prevalecer en nuestras aulas, se sostenga con fondos públicos.
De esta manera, los centros públicos que segregan a su alumnado por razón de sexo seguirán beneficiándose de una financiación pública…y sí, en pleno siglo XXI, colegios con semejantes actitudes, continúan alimentando estereotipos sexistas incompatibles con el principio de igualdad y afianzan la discriminación por razón de sexo, aunque el artículo 84 de esta Ley, en su apartado 3 señale que no constituye discriminación la admisión de alumnos y alumnas a una enseñanza diferenciada por sexos.
Centros educat…

La convivencia en los centros escolares. Una apuesta educativa

El profesorado viene denunciando, con creciente preocupación, el deterioro progresivo de la actitud y comportamiento del alumnado que dificulta el clima escolar y el desarrollo de la labor docente.

Los diferentes ámbitos (familias, administraciones…) que inciden en los centros escolares deben implicarse, por una parte en el trabajo preventivo, que a la larga rendirá mejores resultados y por otra, en la intervención sobre el conflicto concreto que haya podido surgir.


Ante situaciones de conflicto escolar, UGT exige:
Dotar a los centros de recursos suficientes para gestionar la organización de los mismos de forma autónoma y acorde a las necesidades del alumnado (espacios, agrupamientos, material, cauces de información, programas preventivos…)Incrementar la plantilla del centro, docente y no docente, acorde a la realidad del alumnado, familia, entorno…Incorporar en la cotidianidad de la vida escolar otros perfiles profesionales que orienten y apoyen a los profesionales del centro …

Coeducación, único camino para fomentar la igualdad y evitar la discriminación

Es un hecho innegable que la escuela mixta ha contribuido a promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Las actuaciones del PP con su ley educativa, la LOMCE, avaladas por el Tribunal Constitucional, suponen un ataque y una vulneración de los derechos que se habían conseguido en materia de igualdad.

Los argumentos segregacionistas del MECD se contraponen con unos tiempos en los que la igualdad es ya patrimonio de nuestra sociedad. En distintos momentos, se ha recurrido a la ciencia para justificar la escuela diferenciada. Sin embargo, la investigación ha demostrado la importancia de la influencia del medio y los estímulos sociales para el desarrollo intelectual y para el aprendizaje de comportamientos y habilidades.


Por tanto, la coeducación, lejos de perpetuar los roles, ofrece la oportunidad de conocerse y aprender a relacionarse desde el respeto, la cooperación y el reconocimiento mutuo. El éxito escolar no se basa en el mero aprendizaje de materias, sin…

Ceuta y Melilla, las ciudades autónomas olvidadas

Ambas ciudades, gestionadas por el Ministerio, viven con ratios por encima de los 30 alumnos por clase desde Primaria, sin infraestructuras suficientes y con grandes dificultades lingüísticas y culturales Ceuta y Melilla tienen la suerte de ser ciudades autónomas. Un extraño limbo que las deja a medio camino de muchas cosas, pero siempre dependientes directamente de las decisiones que se toman en Madrid.

En lo educativo siempre, o casi, aparecen en los últimos lugares de las tablas y rankings, y escasamente se les dedica tiempo y espacio en los análisis de la situación educativa. Son las siempre olvidadas, precisamente dos territorios de los que se podrían aprender algunas cosas. Precisamente dos ciudades en las que se podrían poner en práctica, desde el mismo Ministerio, actividades pioneras en lo educativo.

Ambas tienen situaciones sociales similares. Una población que ronda las 85.000 personas. Con altos porcentajes de habitantes que no hablan el castellano como lengua …

El Semanario de Enseñanza UGT Ceuta. Nº 12

El empeño, y no la casualidad, ha querido que en la misma semana confluyan dos Semanarios... Y es que queríamos dedicar uno coincidiendo con la convocatoria, a nivel nacional, de concentraciones a favor de unas pensiones dignas. Como ya sabéis, nuestra artesanal revista es un PDF absolutamente casero que incluye enlaces directos (fácilmente identificables, con letras en tono azulado, y subrayados)que os llevarán a los diferentes contenidos.

¿Qué podéis encontrar en las doce páginas del presente número, que abarca el corto espacio período de tiempo comprendido entre el 10 y el 14 de abril? Os lo contamos:

Dedicamos la portada a la Concentración por unas Pensiones Dignas, que en nuestra ciudad tendrá lugar a las 12:00 horas del domingo, 15 de abril, en la Plaza de los Reyes. Aunque sobran las razones, seguimos dando unas cuantas imprescindibles... porque pedimos a la ciudadanía de Ceuta que convierta en masiva esta jornada. Por otro lado, completamos el primer bloque, siempre dedicado a …

Programas coeducativos que garanticen la educación en igualdad

Ante la sentencia del Tribunal Constitucional que avala la financiación con fondos públicos de la educación que segrega por sexos, desde el Sector de Enseñanza y Secretaria de Mujer y Políticas Sociales de FeSP-UGT consideramos fundamental plantearnos cinco preguntas clave para pensar en el objetivo que tiene la educación de garantizar las mismas oportunidades entre mujeres y hombres, la educación en igualdad y la prevención de la violencia de género.  1.- ¿Es necesaria la escuela mixta en el desarrollo de la igualdad? El modelo de escuela mixta ha puesto en evidencia que la educación conjunta de alumnos y alumnas es un paso necesario para erradicar la discriminación por razón de sexo en la educación y que es el único camino para educar en relaciones de respeto e igualdad. La escuela es un entorno de formación que garantiza el desarrollo de las múltiples facetas psico-sociales, enseñando el significado de la ciudadanía en contextos diversos. Las ventajas de una educación integradora, es…