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Mostrando entradas de enero, 2018

Enseñanza UGT exige el 5% del PIB en Educación

La Subcomisión del Congreso para un Pacto de Estado Social y Político por la Educación aborda estos días uno de los puntos clave para nuestro sistema educativo, como es la financiación.
En nuestro país existe un retroceso muy marcado en la inversión pública en Educación, que se sitúa en el 3,8% del PIB, lejos de la media de la UE, que está en el 5,3%, y más lejos aún de los países punteros, que están en la franja entre el 6 y el 8% del PIB.
Ya no se puede seguir hablando de siete años de retroceso del gasto educativo. Las cifras cantan. En el año 1992 el PIB para Educación era de un 3,8%, el mismo porcentaje que en el año actual. La inversión educativa fue progresando paulatinamente hasta alcanzar el 4,9% en el 2010, año en el que comienzan  los recortes.

El aumento de las partidas destinadas a Educación ha de ser una prioridad de cualquier Gobierno. Tanto el Estado como las CCAA  han de incrementar dichas partidas, más aún si se tiene en cuenta que la Educación es un pil…

Propuesta para oposiciones Ceuta 2018

Tras mantener una reunión los sindicatos que componemos la Junta de Personal Docente con el Director Provincial del MECD en Ceuta, se ha acordado enviar a Madrid la propuesta de especialidades y plazas para cubrir en las oposiciones de este año 2018. Clica para acceder:

Propuesta para oposiciones Secundaria Ceuta 

Enseñanza UGT reivindica menos horas lectivas para los docentes

El aumento de horas lectivas con el que se ha sobrecargado al profesorado en los últimos años, unido al aumento de las ratios, afecta tanto a la calidad educativa como al proceso de aprendizaje del alumnado, pero, además, implica la reducción del número de docentes necesarios para garantizar dicha calidad.
La sobrecarga de horas lectivas dificulta que el profesorado pueda dedicar más tiempo a otro tipo de actividades que tienen una gran repercusión en la enseñanza, como son la atención a las familias, la participación en proyectos de innovación educativa, tutorías, preparación de clases, correcciones, cursos de formación, reuniones o, por ejemplo, tutorización de profesores noveles.
El Sector de Enseñanza de FeSP-UGT reclama la jornada laboral máxima de 35 horas y que dentro de ese horario el profesorado pueda disponer de una mayor dedicación a otras funciones que son tan imprescindibles como las lectivas, y que han de redundar en beneficio de la calidad de la enseñanza …

FeSP-UGT reivindica el papel de los orientadores educativos en la enseñanza concertada

FeSP-UGT se reiteró el pasado 25 de enero durante la jornada organizada por FeSP-UGT Córdoba, bajo el título "Situación de la Orientación Educativa en los centros concertados", en la defensa de la necesaria labor de los orientadores educativos.
Diversas exposiciones, así como una variada mesa redonda, concluyeron de forma unánime reforzando la posición que FeSP-UGT viene manteniendo desde los años 90 con respecto a la orientación educativa:
1. Hacen falta más orientadores en los centros educativos, al menos uno por etapa y empezando desde la educación infantil. La ratio orientadores/unidad concertada en ningún caso debe aumentar en detrimento del resto del profesorado.
2. Deben presupuestarse al igual que el resto de la Enseñanza Concertada en los PGE y complementar con los presupuestos de comunidad autónoma. Hay que seguir reivindicando que estén recogidos en Convenio Colectivo -como de hecho ya lo están-, pero con el salario de ESO, dado que la titulación de a…

La profesión docente no se prestigia con un MIR

La posición planteada este fin de semana por el ministro de Educación Íñigo Méndez de Vigo al respecto de un MIR para prestigiar la labor docente es inoportuna, sobre todo cuando lo liga solo con el acceso a la función docente. UGT considera que lo oportuno hubiera sido plantear su propuesta en la Mesa de negociación que durante estos últimos meses se ha centrado en la modificación del acceso a la docencia y a la estabilización del empleo público.

Prestigiar la profesión docente es empezar por revertir los recortes que viene sufriendo el profesorado en los últimos años, es mejorar sus condiciones laborales, es ajustar los salarios a su carga de responsabilidad, es definir una carrera profesional atractiva y estimulante, es invertir más en Educación…
FeSP-UGT apuesta por el diseño de una buena formación inicial que, acompañada de un modelo de ingreso a la función docente, permita disponer de los mejores profesionales. La formación inicial ha de integrar la teoría con la p…

UGT y Youtube lanzan una campaña contra el discurso del odio en las redes #SomosMás

Un total de 28.000 adolescentes de toda España tienen previsto participar en el proyecto "Somos Más", impulsado por UGT y Youtube con la colaboración de cinco ministerios, que busca luchar contra el discurso del odio y la radicalización en internet.
Para ello, cuentan con la colaboración de conocidos "youtubers", muchos de los cuales han experimentado directamente situaciones de discriminación debido a su orientación sexual, etnia o nacionalidad y que compartirán con estos adolescentes las herramientas para luchar contra estas situaciones.
Así lo ha explicado la portavoz de Youtube Vicky Campetella durante uno de los talleres celebrado en un instituto de Getafe (Madrid), donde un grupo de jóvenes de entre 14 y 16 años han escenificado algunas de las situaciones de odio y radicalización que se pueden encontrar en las redes sociales.
Xenofobia, racismo, sexismo o islamofobia, son algunos de los conceptos que han trabajado estos 15 chavales con los "youtub…

Día Escolar de la Paz: El Sector Enseñanza de UGT celebra el II Concurso de Audiovisuales "Aulas por la Convivencia"

Ante el Día Escolar de la Paz y la no violencia que se celebra cada año en nuestras escuelas, el Sector de Enseñanza de FeSP-UGT resalta el papel que tienen los centros educativos como lugares idóneos para aprender a convivir en valores de respeto y tolerancia, y se suma a la celebración con la convocatoria del II Concurso de Audiovisuales ‘Aulas por la convivencia. Aprender de la diversidad’.
La educación para la paz y la no violencia es una línea fundamental de la educación en valores, esencial para fortalecer la convivencia en los centros escolares. Las aulas hoy en día son el reflejo de la sociedad en la que vivimos. Los retos, las ilusiones, los acuerdos y los conflictos están presentes en todos los espacios de convivencia. El compromiso de UGT es contribuir a que en los centros educativos aprendamos a relacionarnos desde los valores de igualdad, respeto y solidaridad. El tratamiento que se da a la resolución de los conflictos en el ámbito educativo es un elemento f…

Los profesores, sobre el MIR para docentes: "La Medicina no es lo mismo que la Educación"

El Gobierno propondrá que el Pacto Nacional por la Educación que se está debatiendo en el Congreso incluya un nuevo modelo de acceso a la docencia que incorpore una especie de MIR de dos años de duración.

Así lo ha avanzado el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, en su intervención en la Convención Nacional de Educación que ha organizado el PP, la primera de las que prevé celebrar en los próximos meses para lograr, según dijo el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, un rearme programático" del partido.

Ante un foro formado principalmente por profesores (casi 900 según fuentes del partido) y junto a los que han estado también el presidente de la Xunta, Alberto Núñez Feijóo, y el vicesecretatrio de Política Social y Sectorial del PP, Javier Maroto, Méndez de Vigo ha explicado los planes educativos del Gobierno.

Méndez de Vigo ha defendido que el objetivo es "estudiar un cambio en el modelo de acceso" en el que se evalúen tanto l…

El Semanario de Enseñanza UGT Ceuta. Nº 3

Os damos la bienvenida a nuestro boletín semanal, donde recopilamos nuestras informaciones sindicales, artículos sobre educación y todo aquello que compartimos con vosotros y vosotras durante la semana en una artesanal revista en PDF que incluye enlaces directos que os llevarán a los diferentes contenidos. Clica sobre la imagen para acceder...

Vacantes provisionales del Concurso General de Traslados 2018: Enseñanza UGT-Ceuta Informa

Hemos elaborado un cuadro con todas las vacantes provisionales que el MECD ha publicado para el Concurso General de Traslados, tanto de Secundaria, FP y EOI como del Cuerpo de Maestros. Os informamos que el Ministerio, en el caso del Cuerpo de Maestros, ha creado para el próximo curso 2018/2019 plazas de carácter bilingüe en la plantilla del  CEIP Rosalía de Castro, del CEIP Rey Juan Carlos I y del CEIP Mare Nostrum. Todo te lo detallamos de forma clara y concisa en nuestro FETE-Informa. Clica para acceder...

Vacantes Provisionales Concurso General de Traslados 2018: Maestros
Vacantes Provisionales Concurso General de Traslados 2018: Secundaria, FP y EOI

Los mejores profesores

En los últimos días, el asunto del Pacto ha vuelto a surgir en la prensa tomando un derrotero tramposo, acorde con la agenda de quienes nos gobiernan. Su interés por generar opinión se ha centrado ahora en los profesores, en “los mejores profesores” – les gusta decir-, concepto para el cual la prensa -su prensa- se ha puesto manos a la obra. Un concepto en promoción que arrastra, de un solo golpe, toda una ideología. “Los mejores profesores” como promesa ilusionante. La pieza clave del sistema. Líder en el cambio que la nueva escuela reclama, convenientemente propulsado si se lo coloca en la tesitura adecuada: la que se forja sobre “una carrera profesional vinculada a incentivos económicos”. El giro radical. El trasvase de elementos a una lógica empresarial, que optimiza y rentabiliza recursos exigiendo resultados académicos. Que pone a competir al alumnado y a los centros. Que reduce el cometido de estudiantes, profesores y centros a la mera supervivencia. Un sistema al…

Contradicciones que paralizan

Es bien sabido que para conseguir una buena educación hay que tener una cierta coherencia entre los mensajes, los aprendizajes y las prácticas. Justo lo contrario de lo que nos ofrece la sociedad actual, que es lo contrario del famoso dicho de que para educar hace falta toda la tribu. Pues bien: la tribu en este caso se halla dividida entre discursos adecuados y prácticas inadecuadas.

Cuando hablo de inadecuado y adecuado me refiero al objetivo primordial educativo que sería preparar a las jóvenes generaciones para insertarse con solvencia en la vida democrática y aprender de derechos y deberes de ciudadanía, además de efectuar aprendizajes teórico-prácticos y especializados para la inserción en el mundo social, familiar y profesional-laboral.

Esto no ocurre. El canon académico está desfasado y los currícula escolares de igual manera. En el currículo educativo no aparece casi nada de lo nombrado anteriormente. Parece que sólo sigue importando que la población escolarizada …

Convocatoria interinos en Centros y Programas de acción educativa española en Francia 2018-2019

Convocatoria para la formación de listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en Centros y Programas de la acción educativa española en Francia, para el curso 2018-2019. Se llevará a cabo mediante concurso de méritos. Plazo de solicitudes desde el 22 de enero hasta el 9 de Febrero. Está dirigido al Cuerpo de Maestros/as (E. Física, Infantil, Lengua Extranjera Francés e Inglés, Música, Primaria) y al Cuerpo Secundaria (Biología y Geología, Dibujo, Economía, Educación Física, Filosofía, Física y Química, Francés, Inglés, Geografía e Historia, Latín, Lengua y Literatura, Matemáticas, Orientación Educativa y Tecnología). Clica para acceder:

Convocatoria
Solicitud

La culpa es de los profesores

"Les falta formación”.

“Les falta motivación”.

“Les faltan ganas”.

Podríamos hablar de las reformas supuestamente educativas que se han ido sumando, sin orden ni concierto, en los últimos años. De la inversión insuficiente -y peor aún, decreciente- en educación. De aulas masificadas y del aumento de horas lectivas. De la reducción salarial y del deterioro de las condiciones laborales de los docentes.

¿Y para qué? La culpa es de los profesores.

Podríamos hablar de los kilómetros que hace cada día la mayoría de los docentes de la escuela pública. De los que tienen que mudarse y hacer malabares con su sueldo para trabajar en su primer destino. De la inestabilidad de las plantillas en la mayoría de los claustros, donde resulta casi imposible hacer equipo. De la situación precaria de tantos interinos. De materias afines que no guardan afinidad alguna. De bajas sin cubrir. De profesores que comparten centros. De cómo la mayoría de las actividades en colegios e institutos fun…

El Semanario de Enseñanza UGT Ceuta. Nº 2

Os damos la bienvenida a nuestro boletín semanal, donde recopilamos nuestras informaciones sindicales, artículos sobre educación y todo aquello que compartimos con vosotros y vosotras durante la semana en una artesanal revista en PDF que incluye enlaces directos que os llevarán a los diferentes contenidos. Clica sobre la imagen para acceder...

Evaluaciones, notas y resultados: hacia una escuela-empresa

Se terminó el primer trimestre y miles de alumnos y alumnas llegaron a casa con el pertinente informe de notas. A algunos, este documento les dará fuerzas y seguridad a la hora de afrontar el resto de curso. Para otros, sin embargo, este mismo informe podrá significar una decepción: una valoración externa e impuesta que no acaban de entender. Y que un alumno no se sienta identificado o no comprenda el contenido de este informe es algo que debería preocuparnos o hacernos reflexionar sobre este instrumento evaluativo y el modo en el que lo utilizamos.

Vayamos por partes porque hay diferentes aspectos que tener en cuenta. Por un lado, cabría hablar de la sobre-evaluación a la que tanto el alumnado como el profesorado estamos expuestos. Un informe cada tres meses, ¿no será demasiado? Hagamos números: desde ese primer día de escuela (a mediados de septiembre) hasta las vacaciones de Navidad, han transcurrido apenas tres meses; entre los cuales no hay que olvidar que ha habido …

El Sector Enseñanza de UGT se opone al cambio de temarios en las oposiciones docentes

El Sector de Enseñanza de FeSP-UGT rechaza cualquier ampliación y/o modificación en los temarios antes de 2022, año en el que finalizará el periodo de estabilización para el profesorado interino, acordado, entre otros, por el sindicato UGT.

El MECD ha convocado hoy, 17 de enero, a las organizaciones sindicales representadas en la Mesa sectorial para debatir la modificación de los temarios de los Cuerpos docentes. UGT se opone a cualquier aumento o cambio en los temarios hasta que no se cierre el proceso excepcional abierto para la estabilidad de los empleados públicos y el posible Pacto educativo.

El contexto actual, dominado por los fuertes recortes educativos como el aumento de ratios, de la jornada lectiva de los docentes y de la práctica supresión de las partidas destinadas a la compensación de desigualdades; además de la política restrictiva en las tasas de reposición de efectivos y la no convocatoria de plazas, desde hace años, en la mayoría de Cuerpos y especialidades docentes,…

UGT denuncia la intención de Ciudadanos de entregar los servicios públicos a la empresa privada

Este lunes, el portavoz de Ciudadanos de Extremadura, Cayetano Polo, solicitó una reforma profunda del Sector Público con el objetivo de “recuperar espacio para el talento y la iniciativa privada”. Desde la Federación de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de la UGT mostramos nuestra más enérgica protesta a estas declaraciones, que si bien están en la línea liberal que Ciudadanos preconiza, es diametralmente opuesta a la manera de entender la política que tenemos en UGT.
Durante los últimos años de gobierno de la derecha, los servicios públicos han sido recortados sistemáticamente, y con ellos los derechos tanto de los trabajadores del sector como los de los ciudadanos que reciben los servicios. ¿Es este el pensamiento y la ideología de ciudadanos? ¿Es esta la nueva política a la que hacen referencia?
Cuando hablamos de reducción de la administración pública hablamos de reducción en educación, sanidad, servicios sociales, dependencia, ayuda a las víctimas de viol…

El Semanario de Enseñanza UGT Ceuta. Nº 1

Os damos la bienvenida a nuestro boletín semanal. A partir de ahora, para que nada se os escape, recopilaremos nuestras informaciones sindicales, artículos sobre educación y todo aquello que compartimos con vosotros y vosotras durante la semana en una artesanal revista en PDF que incluye enlaces directos que os llevarán a los diferentes contenidos. ¡Esperamos que os resulte útil y os guste! Clica sobre la imagen para acceder...

2017, otro año perdido para la educación

El 2017 fue como la leyenda que marca el inicio del contador de años que usamos, un año plagado de anuncios fantásticos carentes de realidad por un lado y de hechos reales magnificados y deformados para ser vendidos como lo que no han sido por el otro. Dos caras que, en realidad, son de la misma moneda y que, en el fondo, con tanto cuento como se nos ha contado, el resultado no podía haber sido otro que haber agotado el año con la sensación de haberlo perdido, al menos en el ámbito educativo, entre otros.

Quien tenga capacidad de recordar el inicio de 2017 verá que los mensajes eran muy parecidos a los actuales. Todo pivotaba en torno a la supuesta búsqueda de un pacto educativo cuyos mimbres se debían forjar en el Congreso de los Diputados, a través de la Subcomisión creada al efecto, y un año después seguimos en las mismas. Muchas voces dijeron entonces, algunas de las nuestras entre ellas, que el tiempo de trabajo de dicha Subcomisión se alargaría para llegar más allá …

Nueva reunión de la Comisión Negociadora del XII Convenio colectivo de Educación Infantil

FeSP-UGT, junto a las organizaciones sindicales que participan del trabajo sindical conjunto, hemos hecho entrega a las organizaciones patronales un listado de prioridades entre las que destacamos:

mejorar la jornada laboral.adaptar la nueva clasificación profesional.recuperar el poder adquisitivo perdido en estos años.mejorar los permisos retribuidos.dar solución definitiva a las discrepancias habituales de la comision paritaria tales como descuelgues e inaplicaciones, vacaciones, escolaridad o comidas entre otras.
Iniciamos con la reunión celebrada en el día de ayer, 10 de enero, una nueva fase de la negociación a partir de la cual la organizaciones sindicales desarrollaremos tales prioridades, así como el conjunto de propuestas del convenio colectivo, en una plataforma sindical conjunta en la que incluiremos además la propuesta de incrementos salariales.

Puntuaciones provisionales Concurso General de Traslados

El MECD ha publicado el listado provisional de concursantes admitidos en el Concurso General de Traslados, con indicación de la puntuación obtenida. El plazo de presentación de reclamaciones es de 10 días hábiles, finalizando el 24 de este mes de enero. Clica para acceder:

Lista provisional Maestros admitidos
Lista provisional Profesores de Secundaria admitidos
Lista provisional Profesores Técnicos de Formación Profesional admitidos 

Boletín de Enseñanza Pública

Accede a nuestro boletín de Enseñanza Pública, que contiene artículos y novedades de tu interés:

- El Pacto Educativo debe ser considerado una cuestión de Estado

- Menos horas de docencia directa, una demanda imprescindible

- 'Docentes imprescindibles: FeSP-UGT reivindica la labor del profesorado

- Un tercio del profesorado español tiene más de cincuenta años

- Los docentes, principales afectados por trastornos psicosociales

- Contra el discurso del odio y la radicalización, SomosMás

- Exigimos la reversión de los recortes y la recuperación de derechos perdidos

- UGT apuesta por el empleo y la estabilidad de los docentes interinos

- 'Quiero ser docente', la red social gratuita con toda la información que necesitas

Clica sobre la imagen para acceder:

La burocracia que impone la LOMCE sepulta a los docentes

Desde que entró en vigor la LOMCE, los docentes se sienten sepultados por una burocracia interminable que, afirman, les quita muchas horas de la que debería ser su responsabilidad principal: enseñar. Las programaciones didácticas, con sus objetivos, contenidos, competencias, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje; las pruebas externas de evaluación (las ínclitas reválidas) y los exámenes propios del centro; en otros años, los currículos; justificar los fondos europeos y las bajas de docentes...
"Cuanto más tiempo ocupa un profesor en rellenar fichas, marcar casillas o corregir una batería de pruebas estandarizadas, menos espacio dedica a preparar sus clases. Ya no es solo que la práctica docente se resienta, sino que la transforman en una tarea mecánica, rutinaria y burocrática que podría ser realizada con mayor competencia y éxito por una aplicación informática", escribe la asociación Soy pública en un post reciente.
"La burocratización s…