El blog de Enseñanza UGT Ceuta

Clica para acceder: Comunicado de FETE-UGT, CCOO, CSIF y CIG "No más reformas sin consenso con la comunidad universitaria" Wert comienza su reforma universitaria con un polémico cambio: grados más cortos y másters más largos Para no perder la costumbre, contra el criterio de los rectores, los sindicatos educativos, la oposición política y la práctica totalidad de la comunidad educativa —aunque cada uno por sus propios criterios—, el Gobierno ha sacado adelante una nueva reforma educativa. Esta vez le toca el turno a la universidad. El Consejo de Ministros ha aprobado esta misma tarde un Real Decreto por el que abre la puerta a que los grados universitarios pasen de tener cuatro años (más un quinto de máster, optativo u obligatorio según la carrera) a tres años (más dos de máster). De momento será voluntario y dependerá de cada universidad aplicarlo o no. El objetivo de Educación: "Flexibilizar" los grados y converger con Europa, donde "se

El concepto de Paz, si bien ha sido asimilado tradicionalmente con la ausencia de guerra, ha seguido una evolución hacia el concepto de igualdad y justicia social. Este concepto amplio y positivo de paz, significa la ausencia de todo tipo de violencia, tanto directa (física o verbal), como estructural, donde se garantiza la satisfacción de las necesidades básicas para vivir dignamente y del reconocimiento de los derechos sociales y económicos. Este concepto de paz se refiere a una vida social donde exista cada vez más justicia y menos violencia en las relaciones entre personas, grupos sociales y naciones. Sin embargo, la realidad nos muestra que estamos lejos de esta concepción de la Paz. En la actualidad un 80% de la población mundial carece de acceso a una protección social adecuada, afectando estas carencias especialmente a mujeres y niños y niñas. En cuanto a España, la crisis económica y la política de recortes salariales y sociales han provocado y sigue haciéndolo

El MECD ha publicado la convocatoria de Ayudas de Acción Social para 2015. El plazo de presentación de solicitudes concluye el 28 de febrero del presente año. Clica para acceder: - Plan de Acción Social 2015 - Solicitud

- La Orden ESS/2518/2013, BOE 11 de enero de 2014 , regula los aspectos formativos del contrato para la formación y el aprendizaje. - Desarrolla el  RD 1529/2012 de la FP dual en aquellos aspectos formativos que quedaban por establecer. Ya en su preámbulo se ven las intenciones de la misma al asegurar: "La Ley 3/2012, de 6 de julio, de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral, ha modificado la regulación del contrato para la formación y el aprendizaje para potenciar el empleo juvenil". "…Esta alternancia de la actividad formativa con la práctica en el puesto de trabajo garantiza a los jóvenes trabajadores una elevada cualificación y/o competencia profesional (…) A esto hay que añadir que la formación que reciben los jóvenes trabajadores durante la vigencia del contrato responde a las necesidades de las empresas. Consecuentemente, existe la posibilidad de que, en un alto porcentaje, el joven trabajador continúe vinculado a la empresa con un con

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT) calificó como positiva la retirada del Proyecto de RD de Especialidades, pero considera que el nuevo documento presentado por el MECD es un texto fundamentalmente técnico que descuida aspectos sustanciales del ámbito educativo. Este Proyecto, de carácter intersectorial, puesto que pretende modificar dos reales decretos que hasta el momento afectaban a profesores y profesoras de la enseñanza pública y de la privada respectivamente, utilizando los criterios de los recortes educativos, podría repercutir negativamente en las condiciones laborales de los docentes ya que de implementarse tal cual, conllevaría una pérdida importante de horas lectivas y como consecuencia, de puestos de trabajo . Desde FETE-UGT consideramos que, con la cantidad de problemas a los que ya se enfrenta nuestro sistema educativo, no es momento de presentar un RD de Especialidades que podría abrir un nuevo frente. El desarrollo de la LO

La nueva configuración del currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato constituye uno de los aspectos fundamentales que conlleva la  reforma educativa de la LOMCE. Como resultado de estas modificaciones, desaparecen del currículo o cambian de denominación algunas materias y se introducen otras nuevas. Por tanto, se hace necesario adecuar las disposiciones vigentes a las modificaciones de la LOMCE. Este Proyecto es presentado por el Consejo Escolar del Estado para su estudio y está formado por tres artículos. El Artículo Primero modifica el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria. El Artículo Segundo modifica el  Real Decreto 860/2010, de 6 julio, por el que se re

El MECD ha confirmado el número de plazas y especialidades para las oposiciones al Cuerpo de Maestros que tendrán lugar en Ceuta este año: - 7 plazas para la especialidad de Educación Primaria. - 6 plazas para la especialidad de Educación Infantil.

Cuando esté implantada del todo la LOMCE, en el curso 2016-17, los alumnos pasarán evaluaciones en 3º de Primaria, 4º de la ESO, 2º de Bachillerato (estas dos últimas han venido a conocerse como reválidas y son necesarias para obtener el título), las pruebas de acceso a la Universidad los que tomen ese camino... como mínimo. Porque en algunas regiones, como Madrid, tendrán –tienen ya– otra en 6º de Primaria y otra más en 3º de la ESO, lo que supone que todos los escolares madrileños tendrán que hacer al menos cuatro pruebas en los 10 años que dura la etapa de educación obligatoria (entre 6 y 16 años) y una o dos más los que accedan a Bachillerato. "Hacemos muchísimas pruebas que cuestan mucho dinero, pero otra cosa es que les estemos sacando partido", reflexiona Elena Martín, catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. "Creo que es un concepto de calidad de la enseñanza equivocado, basado en que por poner

El currículo de ESO y Bachillerato, aprobado y publicado por el Ministerio de Educación recientemente, no contó con el apoyo de la comunidad educativa, no tuvo en cuenta las recomendaciones del Consejo Escolar de Estado y tampoco ha contado con el respaldo de las CCAA en la reunión de la Conferencia Sectorial, ya que Andalucía, Canarias y Asturias han pedido al Sr. Wert el aplazamiento de la LOMCE y Cataluña anuncia que no la aplicara. Ante esta situación, el ministro tiene la mejor oportunidad para decidir no implantar su ley educativa. Solo tiene que evaluar y ver los problemas que está teniendo la implantación de Primaria y de FP básica en los centros y no cometer los mismos errores con la implantación del currículo de la ESO y Bachillerato. FETE-UGT considera que el gobierno debería tener en cuenta que hay seis recursos presentados ante el Tribunal Constitucional en contra de la LOMCE que recogen el malestar de la comunidad educativa y de las fuerzas políticas contra una ley re

El MECD ha publicado el listado provisional de admitidos al Concurso General de Traslados con las puntuaciones. El plazo para presentar reclamaciones es de 5 días hábiles, por lo que finaliza el lunes 19 del presente mes. Clica para acceder: Cuerpo de Maestros: listado provisional de admitidos/as y puntuaciones Cuerpo de Secundaria: listado provisional de admitidos/as y puntuaciones Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: listado provisional de admitidos/as y puntuaciones

MUFACE y las entidades ASISA, ADESLAS, DKV e Igualatorio de Cantabria, han suscrito el nuevo Concierto por el que se prestará la asistencia sanitaria en territorio nacional y cubrir la asistencia sanitaria transfronteriza en 2015, a los mutualistas y sus beneficiarios, que opten por recibirla a través de alguna de estas entidades de seguro médico privado. Del colectivo total protegido por MUFACE a 1 de diciembre de 2014 (1.518.434 personas), algo más del 81 % (1.235.552 personas) escogen entidad privada para la recepción de la asistencia sanitaria, lo que demuestra la amplia satisfacción de los empleados públicos de MUFACE con la prestación que reciben de las entidades médicas concertadas. El nuevo Concierto para 2015 ha sido suscrito por todas las entidades que participaron en el que ahora finaliza, tiene una duración prevista de un año, y cuenta con un presupuesto que asciende a un total de 1.002.745.653,02 euros, un 0,79% superior al de 2014. Así, gracias a este inc

Las decisiones que está adoptando el Gobierno y que obliga a cumplir a las Comunidades Autónomas de recortar el gasto social, con la excusa de equilibrar las cuentas del Estado están imponiendo una agresiva política de recortes al estado de bienestar y de forma particular a la Educación. Estos recortes traen como consecuencia el deterioro de las condiciones de trabajo, la pérdida del poder adquisitivo, la destrucción de empleo público y la pérdida de derechos adquiridos provocando el empobrecimiento de la población y una mayor desigualdad y exclusión social. El Estado de Bienestar tiene su base en la existencia de unos servicios públicos de calidad, universales, accesibles y que respondan con eficacia a las necesidades de las personas, sobre la base del principio de igualdad. Asimismo todos los expertos coinciden que el gasto en Educación es la mejor inversión posible para el futuro de los pueblos. Para FETE-UGT estos Presupuestos no son los del crecimiento. Sí es c