El blog de Enseñanza UGT Ceuta

El Libro blanco de la Profesión Docente pone al profesorado como el eje central de todos los problemas del sistema educativo, proyectando una imagen negativa del mismo y de la realidad de los centros. Una vez más se plantean propuestas de espaldas a los docentes. FETE-UGT rechaza el documento propuesto por el Ministerio por estar  supeditado a la LOMCE como concepto ideológico, porque parte del desconocimiento de la realidad de los centros docentes y de la labor que se realiza en ellos, por no dar participación en su elaboración y porque es un documento partidista y sectario alejado del consenso que necesita la comunidad educativa. Posición de FETE-UGT sobre las propuestas del Libro Blanco - Consideramos innecesaria la creación de nuevas estructuras para dar respuesta a las necesidades formativas de los docentes, tanto iniciales como continuas. Apostamos por la inversión y la recuperación de las acciones de formación e innovación educativa perdidas en los últimos a

Disponible el número correspondiente a los meses de diciembre de 2015 y enero de 2016 de la revista de FETE Trabajadores de la Enseñanza. Aquí un resumen de sus contenidos, no sin antes ofreceros el enlace directo al PDF de la misma (ya sabéis que está anclada de forma permanente en la columna derecha de nuestro blog): Clica para acceder: Trabajadores de la Enseñanza. Número de Diciembre 2015 - Enero 2016   No nos gusta el Libro blanco propuesto por José Antonio Marina'. Artículo de Carlos López Cortiñas, secretario general de FETE-UGT  FETE-UGT rechaza el documento propuesto por el Ministerio por estar supeditado a la LOMCE como concepto ideológico, porque parte del desconocimiento de la realidad de los centros docentes y de la labor que se realiza en ellos, por no dar participación en su elaboración y porque es un documento partidista y sectario alejado del consenso que necesita la comunidad educativa. Propuestas básicas para el nuevo Gobierno salido de las ur

Ya estamos todos. Con la publicación este jueves del programa electoral del PP los principales partidos que se presentan a las elecciones ya tienen sus principales ideas y propuestas plasmadas negro sobre blanco. En educación, toda la oposición apuesta por derogar la LOMCE (excepto los populares, claro). También existe una declaración de intenciones de PP, PSOE y Ciudadanos de alcanzar un pacto educativo, lo cual parece complicado viendo las medidas que plantean unos y otros. Repasamos las principales propuestas de los partidos en algunas de las áreas educativas de actualidad (aquí están los programas completos de Partido Popular , PSOE , Ciudadanos ,  Podemos y Izquierda Unida-Unidad Popular ). Derogar la LOMCE y un pacto educativo Unanimidad total: es una mala ley. Luego ya difiere el grado de insatisfacción y el deseo de cambio. PSOE, IU y Podemos quieren derogar la LOMCE sin paliativos. Ciudadanos habla de "reformar" algunas cosas, que su líder, Al

Tras las elecciones docentes celebradas el pasado 19 de noviembre, en las que FETE-UGT obtuvo 11 delegados, CCOO 7 delegados, CSI-F 3 delegados y ANPE 2 delegados, hoy se ha constituido formalmente la Junta de Personal Docente no Universitario de Ceuta, con la asistencia de los 23 delegados elegidos. Tras la constitución se ha procedido a la elección del presidente, a cuyo cargo se ha presentado una sola candidatura, la de Francisco Lobato Moreno de FETE-UGT. En una primera votación, para la que se requiere mayoría absoluta, no ha salido elegido al contar sólo con los once votos de los delegados de FETE-UGT. Se ha procedido a una segunda votación, para la que se necesita mayoría simple, resultando elegido con los mismos once votos de los delegados de FETE-UGT. Por último se ha elegido al resto de cargos, a propuesta del recién nombrado presidente, quedando como secretario, Rafael Morata Cantón, como vicepresidenta, Tr

"¿A quién se le puede ocurrir un proceso de profesionalización de la educación donde sus profesionales no estén presentes desde el inicio? Es un verdadero disparate, un error frecuente sobre el cual ya ha advertido la investigación educativa y en el cual viene cayendo de forma reiterada el Partido Popular (...) Los procesos de construcción de lo público -de lo común- deberían asumir rasgos verdaderamente participativos y, en esta tarea específica, con especial protagonismo del profesorado. En cambio, se los ubica como meros espectadores; olvidándose que los docentes son los que sostienen la educación día a día en las aulas, en ocasiones, intentando sobrevivir a las ocurrencias de ciertos iluminados" (Héctor Monarca, Profesor del Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid) El encargo que le ha hecho el Ministerio de Educación al filósofo  José Antonio Marina de elaborar un libro blanco sobre la profesión docente ha p

Abordar la convivencia escolar es, en la mayoría de los casos, aireados por la prensa, hablar de violencia. Se tiende a globalizar acciones por lo general aisladas, que transmiten a la opinión pública y al profesorado una sensación de inseguridad. El efecto bola de nieve se encarga de repetirlo por la sociedad e involucra al alumnado en su conjunto, estigmatizándolo y haciéndole responsable del fracaso. Negar la existencia de los problemas educativos sería negar parte de la realidad pero esta va mucho más allá de los incidentes de violencia y afecta a todos los agentes educativos: familias, espacios de tiempo libre, profesorado y políticas educativas. Hablar de convivencia en los centros escolares es, a la vez, hablar de responsabilidad compartida y de participación. Pero es, también, apostar por una educación en valores. Los viejos modelos de autoridad jerárquica deben paulatinamente orientarse a la autodisciplina, la responsabilidad del conjunto del centro y el re

Ante las elecciones generales del 20D la Federación de Enseñanza de UGT plantea a los partidos políticos sus propuestas. Nuestro objetivo es hacer públicas las líneas básicas que para el sindicato son imprescindibles para una educación de calidad para todos y todas. El futuro gobierno de la nación debe derogar la LOMCE. Para ello y mediante el debate parlamentario ha de conseguir los apoyos y consensos necesarios que genere un amplio acuerdo educativo para elaborar otra norma que de lugar a un sistema estable en el tiempo y que la alternancia política que pueda producirse no conlleve un cambio radical como ha sucedido hasta ahora. Una normativa que pueda ser aceptada por la mayoría, dirigiendo y centrando todos los esfuerzos en las necesidades reales de nuestro sistema educativo y en la que la apuesta por la calidad en la enseñanza vaya unida a la equidad. La futura ley tiene que tener vocación de estabilizar el sistema educativo y para ello, debe potenciarse un acuerdo

FETE-UGT considera que las pruebas de evaluación final de Primaria no van a proporcionar una información fiable y rigurosa sobre el grado de competencias adquiridas por el alumnado, ya que no se tiene en cuenta la  evaluación continua y solo se contemplan los resultados de esta única prueba externa. El sindicato defiende una evaluación formativa, diagnóstica, orientadora y continua a lo largo del proceso de aprendizaje, con el fin de detectar los progresos y las dificultades, analizar las causas y reconducir los desajustes que se vayan presentando en el alumnado. Para FETE-UGT las evaluaciones externas han de ser de diagnóstico. Han de contar con la participación y colaboración en ellas de los centros y el profesorado, permitiendo el desarrollo posterior de planes de actuación y mejora que contemplen medidas específicas. Las pruebas han de estar conexionadas con el currículo y no se deben utilizar para establecer clasificaciones. La evaluación no puede tener en ning

Como todos los años, se abre el período de preinscripción para la realización de este Curso, en la modalidad on-line. Dicho período abarca desde el 30 de noviembre hasta el 18 de diciembre , y para ello deberás acudir a nuestra sede, de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes, y de 18:00 a 20:30 de lunes a jueves. El curso tiene como finalidad cumplir el requisito establecido en el punto 3.3.: “Conocimiento de la singularidad del sistema educativo y de la población escolar de Ceuta y Melilla”, del baremo de Interinos y obtener de este modo, 1 punto en este apartado. Está d estinado a los/las desempleados/as e interinos/as con menos de cinco meses y medio de trabajo en un curso escolar, el profesorado que trabaja en centros concertados, los trabajadores del convenio MECD-Asamblea y todos aquellos que quieran obtener este punto en la lista de interinos y que no cumplan el requisito de trabajar como interino en centro público, durante al menos cinco meses y medio en un curs

¿Cómo preparar a los pequeños para profesiones que hoy ni imaginamos que existirán? ¿Cómo enseñarles cosas que no sabemos que tendrán que saber? Petra María Pérez, catedrática de teoría de la educación y miembro del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universidad de Valencia, lo tiene claro: "Los niños de hoy requerirán capacidades, destrezas, actitudes e información que aún no podemos imaginar. En esta nueva sociedad, la riqueza fundamental será el conocimiento, y estos cambios requerirán altos niveles de inventiva y creatividad", explica. Creatividad. Un concepto importante, dicen los expertos, pero que no se trabaja lo suficiente en los niños. Más aún, una cualidad que se pierde con los años, con la que los pequeños entran en los colegios pero que no tienen al salir. ¿Encorseta el sistema, este sistema, la creatividad de los más pequeños? "No vas a ser músico" Ken Robinson, educador, conferenciante, un gurú para much

El MECD ha publicado en el BOE la Orden por la que se convoca concurso de méritos para la provisión de puestos de personal docente en el exterior. Para poder participar en este concurso, se debe estar en situación de servicio activo, tener una antigüedad mínima de tres años como funcionario de carrera y conocer el idioma o uno de los idiomas que para cada puesto se determina en el Anexo I de la Orden. El plazo de presentación de solicitudes y documentación será de quince días hábiles contados a partir del 27 de noviembre. La documentación que debe acompañar a la solicitud es la siguiente: - Hoja de servicios. - Certificación en la que conste el Cuerpo, fecha de ingreso en el mismo y especialidades o habilitaciones que se tengan. - Documentación justificativa de los méritos. - Documentación justificativa del conocimiento del idioma. Clica para acceder: Concurso de méritos para la provisión de puestos de personal docente en el Exterior

FETE-UGT ante el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer propone 15 medidas prioritarias en Educación contra la violencia de género: 1. Creación de Unidades de Igualdad en las Consejerías de Educación, con presupuesto, recursos y especialistas que promuevan la coeducación, la prevención y actuación ante situaciones de violencia de genero (Ley Orgánica 3/2007) 2. Creación de un servicio especÍfico de atención telefónica o telemática (040) a la violencia de género para niñas y jóvenes 3. Creación en todas las Comunidades Autónomas, de un protocolo de actuación de violencia de género especifico para los centros educativos y universidades. 4. Incorporar al currículo la educación en igualdad, la educación afectivo sexual, la prevención de violencia de género y recuperar Educación para la Ciudadanía. 5. Incorporar en el proyecto de centro, la figura de responsable en igualdad con formación específica y recursos que promueva campañas de

El día 25 de noviembre se celebra en todo el mundo el Día Internacional contra la Violencia de Género. UGT y CCOO han emitido un manifiesto conjunto haciendo un llamamiento a toda la sociedad sobre la insoportable extensión de la violencia: la que sufren las mujeres a manos de sus parejas o exparejas, el acoso sexual en el trabajo, la intimidación en la calle, el acoso en internet, la violencia de control en las jóvenes y, en especial, las terribles consecuencias que esos ataques acarrean en la salud, la integridad, la dignidad y la vida laboral de las mujeres, sin distinguir la edad, cultura, clase social, región o país... porque las raíces de la violencia contra las mujeres tienen carácter estructural y son producto de la desigual relación de poder entre mujeres y hombres. Clica en el enlace para leer: Manifiesto contra la Violencia de Género emitido por UGT y CCOO Clica en el enlace para acceder a la edición especial sobre violencia de género del micro-periódico Apren-D: Educ

FETE-UGT ha ganado las elecciones sindicales a la Junta de Personal Docente celebradas ayer, mejorando considerablemente los anteriores resultados. FETE UGT ha obtenido 449 votos, CCOO 317, CSIF 116, ANPE 78 y STES 52, que al no obtener el 5 % queda fuera de la Junta. Con estos resultados, la composición de la Junta de Personal Docente queda como sigue: UGT 11 Delegados, CCOO 7 Delgados, CSIF 3 Delegados y ANPE 2 Delegados. Otro dato importante que hay que destacar es la numerosa participación en estas elecciones que sobrepasa el 82% El resultado que hemos obtenido no habría sido posible sin vosotros y vosotras, los y las docentes, las personas más importantes, puesto que tenéis el poder de decidir quiénes queréis que os representen. No podemos olvidar, por tanto, vuestra calidad humana y profesional en un contexto social y educativo tan complejo como el de nuestra Ciudad. El aumento en el número de delegados nos anima a continuar con nuestra línea de trabajo, que creemos que h

La paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas. Ni es sólo ausencia de guerra, ni significa ausencia de conflictos. Las relaciones humanas son siempre conflictivas y la superación pacífica y positiva de estas situaciones es precisamente la forma de convivencia armónica de las distintas culturas, pueblos, religiones, sexos, razas y demás diferencias Manuel Méndez y Pilar Llanderas La Conferencia General de la UNESCO, en su 28ª reunión (25 de octubre a 16 de noviembre de 1995), aprobó una Declaración de Principios sobre la Tolerancia y un Plan de Acción . El 12 de diciembre de 1996, la Asamblea General invitó a los Estados Miembros a que el 16 de noviembre de cada año observaran el Día Internacional para la Tolerancia con actividades dirigidas tanto a los centros de enseñanza como al público en general (resolución 51/95). Posteriormente, en la Cumbre Mundial 2005 , los Jefes de Estado y de Gobierno reafirmaron su compromiso de fomentar el bienestar