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Mostrando entradas de noviembre, 2014

Convocatoria de Personal Docente en el exterior

En el BOE de hoy, 28 de noviembre, se ha publicado la Convocatoria de Personal Docente en el Exterior. El plazo de presentación será de 15 días hábiles, que comenzarán a computarse el día 3 de diciembre del presente año.

Las solicitudes se cumplimentarán de forma telemática a través de la Sede electrónica del MECD (https://sede.educacion.gob.es), accesible a través de la página web del Ministerio http://www.mecd.gob.es

Clica aquí para acceder: Convocatoria docentes en el exterior

FETE-UGT ante los elevados porcentajes de fracaso escolar y abandono escolar temprano

El profesorado necesita medidas y recursos para prevenir y luchar contra el fracaso y el abandono escolar temprano.

Los informes, tanto nacionales como internacionales, que se realizan del Sistema Educativo, señalan que los dos grandes problemas de la educación en España son el índice elevado de fracaso escolar y la elevada tasa de abandono prematuro de los estudios.

En los últimos años, se ha podido apreciar un descenso en el índice del abandono temprano en nuestro país, en concreto ha bajado 4 puntos en tres años, lo que nos sitúa en el 2014 con un 22,7% frente a un 11% en la Unión Europea.

Esta tasa de abandono continúa siendo mucho más elevada que en el resto de la Unión Europea y queda aún lejos de los objetivos fijados para el año 2020 para España (15%) y para el conjunto de la UE (10%).

Por ello, se necesita intensificar las políticas educativas que sirvan, por un lado, para prevenir el problema en origen y, por otro, que junto a políticas laborales faciliten el retorno a las a…

FETE-UGT: recortes, la salud del profesorado y penalizaciones

FETE-UGT denuncia que la salud del profesorado está fuertemente afectada por los recortes y que los docentes están sufriendo penalizaciones por estar enfermos.

Las medidas de recortes de las Administraciones Educativas están suponiendo: reducciones en las plantillas de los centros, congelación de ofertas de empleo público docente, aumento de ratios, no sustituciones de las bajas, pérdidas de otras prestaciones sociales como los complementos en situación de baja por enfermedad, aumento de horas lectivas o una reducción grave de las partidas para gastos de funcionamiento de los centros educativos y las destinadas a infraestrcturas y equipamiento, entre otras.

La práctica totalidad de los recortes realizados influyen en tres aspectos fundamentales: se reduce el número de profesores en relación al número de alumnos, se reduce la atención personalizada al alumnado y se aumenta la jornada laboral del profesorado.

El conjunto de todas estas medidas, no sólo empeora significativamente la cali…

Al subversivo Wert

Que imponga usted una asignatura llamada Iniciación a la Actividad Emprendedora es una desvergüenza casi delictiva. Que quiera que se hagan cargo de ella los profesores de Filosofía quizá sea la única esperanza de corregir semejante disparate. Le propongo que lo hagan también los de Matemáticas.
Al parecer usted cree que España debe ser un país de emprendedores, o en otras palabras, de capitalistas y empresarios. Allá usted. El artículo primero de la Constitución Española de 1931 decía: “España es una República democrática de trabajadores de toda clase”. Usted prefiere una monarquía (corrupta) de emprendedores de toda clase. Según dice, eso crearía riqueza y empleo.
Sin embargo, cualquier profe de Mates les enseñaría aritmética sencilla a los chicos, que preguntarían con la lucidez que les caracteriza: oiga, profe, si todos emprendemos, ¿quiénes van a ser nuestros empleados? ¿O unos pocos de cada clase la emprenderán contra todos los demás, a los que explotarán para crea…

La lucha contra la violencia de género en la escuela exige recursos suficientes para su prevención y detección

En el año 2004 se aprueba la Ley Integral de Lucha contra la Violencia de Género, en la que se hace una especial incidencia tanto en la prevención como en la detección y apoyo a los hijos e hijas de las madres víctimas de violencia de género.

No podemos olvidar que el ejercicio de la violencia, según UNICEF, "siempre afecta a los niños y las niñas, bien como receptores directos, bien como testigos, porque aunque no la visibilicen o no sufran agresiones directas, viven en un entorno donde las relaciones violentas y el abuso de poder, que justifica, legitima y desencadena la violencia, es parte de las relaciones, afectivas y personales, de forma que internalizan un modelo negativo de relación que daña su desarrollo".

La ausencia de buen trato se traduce en maltrato, porque uno de los componentes más importantes de la relaciones afectivas que forjan una persona sana es el hecho de haber sido atendida, cuidada, protegida y educada en períodos tan cruciales de la vida como la inf…

Educación quiere que los profesores de Filosofía impartan Iniciación a la Actividad Emprendedora

Cuando Sara Goyena, profesora de Tecnología en Secundaria, aceptó impartir Matemáticas para completar su jornada laboral sabía que asumía un reto. Pero no tanto como el que acabó siendo. "Me encontré desbordada por el volumen de trabajo. Hoy no volvería a hacerlo", afirma tajante. Antonio Brea, especialista en Geografía e Historia, no es que estuviera desbordado cuando le cayó una asignatura de Música. Es que tenía alumnos que iban al conservatorio y sabían mucho más que él. Pero no tuvo elección. "Me la endosaron amparándose en la supuesta afinidad con mi especialidad", se sorprende. Lo pasó mal.
Situaciones como estas, en las que un profesor se ve impartiendo una materia que no es de su especialidad, distan del ideal de enseñanza, según los docentes, pero se dan en casi todos los institutos. Hasta ahora era más bien una manera de cuadrar horarios, arreglar "flecos". Aunque era algo tácito, que no estaba escrito en ninguna parte, la afinid…

El sistema educativo necesita desandar el camino de los recortes para poder avanzar en calidad y equidad

FETE-UGT reivindica el carácter eminentemente público de la educación como la mejor manera de garantizar el acceso de todos al conocimiento en condiciones de igualdad, y como el mejor modo de corregir las discriminaciones de origen.

FETE-UGT considera que todos los centros han de garantizar una educación de calidad, sin ningún tipo de discriminación y con los medios necesarios para atender a todo el alumnado.

FETE-UGT defiende:
La personalización del proceso de aprendizaje
La atención a la diversidad es una pieza clave para conseguir una educación de calidad y en equidad. Es necesario arbitrar medidas para que todo el alumnado alcance las competencias educativas, que completen su formación y su desarrollo integral, respetando el ritmo evolutivo, intereses, capacidades y condiciones personales y familiares.

FETE-UGT demanda la implantación de medidas de atención a la diversidad desde Infantil para prevenir las dificultades tan pronto como se detecten. Muchas de estas medidas se han visto r…

La Junta de Personal Docente promueve una consulta al profesorado ceutí el próximo 4 de diciembre

Los cuatro sindicatos que conforman la Junta de Personal Docente, FETE-UGT, FE.CCOO, ANPE y CSIF, ante el hecho de que Ceuta y Melilla sean los únicos territorios nacionales donde no podrán celebrarse elecciones sindicales el próximo 4 de diciembre, ha emplazado al profesorado a participar ese día en una consulta.

En todos los centros de enseñanza pública, en horario de recreo, se habilitarán unas urnas para que los docentes se pronuncien, de forma voluntaria y no vinculante, sobre la eliminación de la Junta de Personal Docente. Deberán responder a estas dos cuestiones marcando un "Sí" o un "No": si "consideran que la supresión vulnera sus derechos como profesor/a", y si "se sienten discriminados respecto al conjunto del profesorado del país".

¡Queremos que se visualice la indignación de los docentes de Ceuta ante la supresión de la Junta de Personal Docente! Participa en la consulta el próximo día 4 de diciembre.

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Enseñanza Pública: Jubilación de los docentes

FETE-UGT defiende el mantenimiento de la jubilación anticipada voluntaria actual de los funcionarios de clases pasivas del Estado, y lucha por la recuperación de la jubilación anticipada voluntaria e incentivada (jubilación LOE).

Puede parecer contradictorio defender la jubilación anticipada del profesorado en el contexto de una situación económica difícil como la actual. Pero FETE-UGT sigue reclamando que se mantenga la jubilación anticipada voluntaria del colectivo docente a partir de los 60 años, puesto que las especiales circunstancias de la labor docente, las responsabilidades de dicha labor, junto con las nuevas exigencias y los profundos cambios que se están produciendo en la Educación y en la sociedad exigen unas buenas condiciones psicofísicas del profesorado.

La práctica docente conlleva un desgaste reconocido por los expertos. La gran diversidad del alumnado, el aumento de comportamientos disruptivos, la poca valoración social de la docencia, o la delegación de responsabili…

FETE-UGT reivindica el reconocimiento de la labor docente a través de una promoción profesional adecuada, flexible y bien retribuida

La promoción profesional es uno de los componentes que han de configurar el demandado Estatuto de la Función Pública Docente. FETE-UGT defiende una promoción profesional que sirva de motivación y aliciente para los docentes, con dos tipos de vía: horizontal y vertical.

* PROMOCIÓN HORIZONTAL BASADA EN LA ACREDITACIÓN DE MÉRITOS

Esta promoción ha de reconocer económica y profesionalmente la labor docente sin necesidad de cambiar de nivel educativo y ha de estar basada en la acreditación de méritos.

FETE-UGT considera que España carece de un sistema de promoción profesional efectivo, ligado a la valoración de la práctica docente. En la actualidad, la promoción horizontal en nuestro país únicamente está basada en la percepción de un complemento retributivo, que puede obtenerse de manera voluntaria cada seis años, con carácter acumulativo siempre que se acredite un determinado número de horas de formación, siendo su cuantía variable según las diversas comunidades autónomas, y es conocido co…

FETE-UGT reclama el reconocimiento social de los docentes

El profesorado tiene un papel primordial dentro del sistema educativo. Una sociedad que valora la educación también lo ha de hacer con su profesorado y reconocer su labor. Ha de confiar en él, reconocer la complejidad de su trabajo y contar con él en las decisiones.

En las manos del profesorado está dar a conocer el pasado, trabajar el presente y construir el futuro de su alumnado. A esta labor no se le puede poner trabas, con mensajes o interpretaciones tergiversadas, con falta de respeto, de desconsideración..., que solo contribuyen a la desmotivación en una profesión con tantos cometidos y con una carga de compromiso personal como es la docente.

Está comprobado que los sistemas educativos con mejores resultados son los que manifiestan un reconocimiento social y económico a sus docentes, por lo que invertir en educación es mejorar las perspectivas de las generaciones futuras.

El informe Mckinsey repite que un sistema de calidad depende de un profesorado de calidad: "bien formad…

Los logros educativos, fruto de la negociación y la presión sindical

FETE-UGT a lo largo de su historia ha promovido, ha participado, ha negociado y/o ha conseguido muchas de las reivindicaciones del colectivo docente, lo que ha permitido mejorar sustancialmente sus condiciones sociolaborales y retributivas.

Algunas conquistas educativas y laborales, desde los años 80:

- Mejoras salariales (incremento de niveles, cláusula de revisión salarial, complementos por formación -sexenios-, pagas extras al 100%, cobro de trienios y sexenios para interinos...).

- Jubilación anticipada voluntaria a los 60 años.

- Rebaja del % de maternidad y acuerdos de estabilidad.

- Acuerdos en plantillas, ratios, en materias de igualdad y salud laboral...

- Y otros aspectos conseguidos en cada comunidad autónoma.

Tras muchos años de mejoras educativas, el año 2010 supone el empeoramiento de las condiciones laborales y retributivas del colectivo docente con los recortes generalizados por los gobiernos con la disculpa de la crisis económica.

FETE-UGT se moviliza con el colectivo …

Profesores visitantes en EEUU y Canadá

Hoy, 11 de noviembre, se ha publicado en el BOE la convocatoria de PROFESORES VISITANTES para EEUU y CANADÁ.
Los candidatos deberán reunir los siguientes requisitos generales: - Tener nacionalidad española. - Dominar el idioma inglés oral y escrito. - No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la docencia. - Estar en posesión de alguna de las titulaciones que se especifican en el Anexo II.
El plazo para cumplimentar y presentar la solicitud será de 15 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente resolución en el Boletín Oficial del Estado, por lo que el plazo finaliza el 26 de noviembre.
Clica para acceder a la Resolución: Profesores visitantes en EEUU y Canadá

Comunicado de prensa: FETE-UGT ante el Proyecto de RD de Especialidades de Secundaria

El proyecto de RD de Especialidades presentado por el Ministerio en la mesa sectorial del día 5 de noviembre, modifica sustancialmente las condiciones laborales del profesorado, por cuanto serán asignados a impartir asignaturas para las que no están preparados.

Según el anexo V del texto, por ejemplo, un profesor/a de idiomas extranjeros podrá impartir Lengua Castellana y/o Literatura, o que el de Filosofía imparta Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial... Esto, en opinión del sindicato, rompe el principio de especialidad docente y resta calidad en la enseñanza, al igual que tanta polivalencia del profesorado supondrá un recorte en las plantillas docentes. Además, el proyecto posibilita que los centros decidan qué materia pueda impartir cada profesor/a, aún no siendo especialista en la misma.

Otro aspecto que resulta totalmente rechazable es la laxitud con la que es tratado el tema del bilingüismo en este proyecto. El sindicato cree que a cualquier experto con dominio de…

FETE-UGT se adhiere a la propuesta de UNICEF para un Pacto de Estado por la Infancia

FETE-UGT se ha adherido a la propuesta de UNICEF en la que solicita el desarrollo de un Pacto de Estado por la Infancia, similar al Pacto de Toledo en pensiones o a la propuesta de Pacto por la Educación planteada por FETE y a la que se sumó, casi en su totalidad, el conjunto de la comunidad educativa.

Según datos del INE, un 27,5% de los niños (2,3 millones) está en riesgo de pobreza en nuestro país. Esta tasa de pobreza tiene entre sus causas el número de hogares con niños con todo los adultos desempleados, que se ha triplicado desde 2007 y ya se acerca al millón. También ha crecido el porcentaje de niños que sufren privación material severa: de un 5, 5% en 2008 ha pasado a un 8,3%.

El estudio también pone de manifiesto que la pobreza en España sigue teniendo rostro de niño. En general, su incidencia está más extendida y es más severa e intensa en la infancia que en el resto de la población. Y, analizando los datos por tipo de hogar, la tendencia se confirma: los hogares con niños s…