El blog de Enseñanza UGT Ceuta

...Y esta otra imagen es la emotiva y significativa felicitación navideña de FETE-UGT Educación...

Una vez más el extremismo radical, con el pretexto de aplicar la sharía (literalmente, camino a la paz) o ley islámica, siembra el terror en un colegio, tal y como sucediera en el caso de la actual Nobel de la Paz, Malala Yousafzai o con las niñas secuestradas en Nigeria, cuyo paradero aun se desconoce. Estos son tan sólo dos ejemplos notoriamente públicos por su alta repercusión internacional pero forman parte del modus operandi de los talibanes, que reflejan su miedo al conocimiento y a la educación, atentando contra quienes lo imparten y lo reciben, cuestión que se vuelve especialmente cruenta con las niñas. En palabras de la propia Malala "Tomemos los libros y las plumas porque son nuestras armas más poderosas. Un libro y una pluma pueden cambiar el mundo"(…) "los extremistas siguen teniendo miedo a los libros". Desde FETE-UGT solicitamos al Gobierno y a otros organismos nacionales a que insten a la comunidad internacional a adoptar medidas efic

En estas fechas en las que se incrementa la demanda de juguetes por las tradiciones navideñas, FETE-UGT aconseja la búsqueda de juguetes que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas y que contribuyan a la adquisición de valores que fomenten la cooperación, la igualdad, el respeto, la no violencia, la creatividad… Es necesario romper los estereotipos con mensajes sexistas, violentos o consumistas. El sindicato defiende un código ético en el diseño y realización de juguetes que se validen por su seguridad física y porque respondan al respeto a la diversidad, así como a los valores de igualdad, no discriminación, solidaridad, consumo responsable y no violencia. Son tiempos en los que los padres y madres tienen que conjugar los deseos de sus hijos con la selección de juegos que favorezcan el  entretenimiento de carácter lúdico y educativo. En este sentido, reconocemos el papel de los docentes que aconsejan a las familias en la búsqueda de materiales, jueg

El Ministerio de Educación ha retirado el proyecto de Real Decreto de Especialidades en el seno de la mesa de negociación celebrada en el día de hoy y ha anunciado, tras la presión sindical, un nuevo documento con enfoque técnico que permita dar atribución docente a las nuevas materias de la LOMCE. FETE-UGT, con el conjunto de las demás organizaciones sindicales, ha reiterado su rechazo porque el citado texto articulado resultaba tan innecesario como lesivo para el profesorado de Educación Secundaria. El nuevo documento anunciado contemplará, según el Ministerio, además de las atribuciones docentes de las nuevas materias de la ESO, FP y Bachillerato, la correspondencia o equivalencia de las antiguas materias con las nuevas que empezarán a implantarse a partir de septiembre de 2015 en 1º y 3º de la ESO. FETE-UGT espera que la administración educativa haya tomado nota y que responda a los problemas que tiene el profesorado y a los que genera el cambio normativo.

César Bona es uno de los 50 candidatos al Premio Global del Profesorado, un reconocimiento internacional dotado con un millón de dólares. En su carta de presentación figuran proyectos como la creación de obras de teatro, películas mudas y una protectora virtual de animales que ha llegado a las manos de la mismísima Jane Godall. Libros al suelo. "Aquí lo más importante no es que saquéis buenas notas, sino que aprendáis a ser buenas personas". Fue el primer contacto del maestro César Bona con su grupo de cuarto de Primaria del colegio público de Muel (Zaragoza). O así al menos lo recuerda Mónica, una de sus alumnas. También se acuerda de la escena su madre, que reconoce que aquello no le hizo mucha gracia. "¿Y qué iban a hacer si no era con libros?". César forma parte de esa lista de profes atípicos, vocacionales, apasionados. Su labor se cuece en el aula, aunque últimamente se ha extendido por todas partes. Es uno de los 50 candidatos al Premio G

Apretado por el repunte de la violencia de género, el PP busca cómo desandar el camino recorrido y devolver a las escuelas la educación en igualdad que su propio Gobierno sacó. Lo insinuó el secretario de Organización del partido, Carlos Floriano, y lo confirma el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad: de momento la idea es empezar por Primaria. Educación no da información. De momento no se sabe cómo, ni cuándo ni qué contenidos se impartirán. Tampoco en qué asignatura. Los expertos consultados sí coinciden en que es necesario: "Existe desigualdad. Las relaciones entre niños y niñas son iguales que las de nuestros abuelos y las escuelas reproducen los estereotipos de fuera", argumenta Yolanda Besteiro, presidenta de la Federación de Mujeres Progresistas. "Los valores que el PP metió en la LOMCE son sota, caballo y rey y la sociedad no es la que era hace 35 años", añade Adrián Vivas, del sindicato CSIF. "Y la consecuencia última

Hoy, 11 de diciembre, el Congreso, con la mayoría absoluta de la que goza el PP (aunque con el rechazo en bloque de la oposición), aprobará previsiblemente la Ley de Protección de la Seguridad Ciudadana, más conocida como #LeyMordaza, que atenta contra las libertades de la ciudadanía. "LA VOZ DEL PUEBLO NO ES ILEGAL" : Frente a vuestros ataques a los derechos y libertades, frente a los recortes, frente a esa recuperación de la que solo disfrutan los que más tienen, las élites y la banca, NO NOS CALLARÉIS . Viñeta de José Rubio Malagón en Tinta permanente: La viñeta de Malagón El Proyecto de ley, conocido popularmente como “ley mordaza”, que se debate estos días en el Congreso tiene por objeto reformar la vigente Ley Orgánica 1/1992, de 21 de febrero, sobre Protección de la Seguridad Ciudadana (LOSC). Diversos órganos constitucionales (como el CGPJ, el Consejo de Estado o el Consejo Fiscal), expertos juristas, organizaciones de derechos humanos, e inclus

Una clase de educación artística no es un taller de manualidades. María Acaso lleva años remando en contra del discurso oficial. El que concibe, apoyado por las leyes, las enseñanzas del arte como disciplinas prescindibles, complementarias, marías . Lo hace desde las aulas de la facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid, donde también dirige la línea de investigación sobre Educación en Museos de Artes Visuales. Su segundo libro lleva por título La educación artística no son manualidades (Editorial Catarata). Fue publicado en 2009, aunque sus páginas tienen en 2014 y con la LOMCE ya en marcha más vigencia que nunca. El arrinconamiento de la educación plástica, convertida en optativa en Primaria, responde para Acaso a "un objetivo político". En el libro rechaza la asociación entre educación artística y manualidades, ¿cree que esa relación es automática? En muchos casos, sí, porque forma parte del imaginario colectivo que se ha c

Una vez efectuado el escrutinio de la consulta realizada hoy, 4 de diciembre, en todos los centros de Ceuta durante la jornada de mañana y tarde para dejar patente el rechazo del profesorado de Ceuta a la supresión de la Junta de Personal Docente, ofrecemos el resultado de la misma: Número total de docentes en los centros: 1162 Número de votos emitidos: 924, que supone el 79,52% Número de votos válidos: 916 Número de votos nulos: 2 Número de votos en blanco: 6 A la primera pregunta, "¿Consideras que la supresión de la Junta de Personal Docente de Ceuta vulnera tus derechos como profesor/a?", respondieron SÍ un total de 96,84% y NO un 3,16% A la segunda pregunta: "¿Te sientes discriminado/a respecto al conjunto de profesores de nuestro país?", respondieron SÍ un 97,38% y NO un 2,62% Gracias por vuestra inestimable participación.

Hoy, 3 de diciembre, es el Día Internacional de personas con discapacidades diversas. FETE-UGT defiende una escuela inclusiva, para todos y para todas...

Os recordamos que mañana, día 4 de diciembre, se realizará el acto simbólico y reivindicativo para dejar patente el rechazo del profesorado de Ceuta a la supresión de la Junta de Personal Docente... acto simbólico del que os hemos estado informando en nuestras visitas a los centros. La desaparición de la Junta de Personal Docente aparece en el Real Decreto de recortes de julio de 2012, integrándola en una Junta de Personal de todos los funcionarios dependientes de las Administraciones Públicas de Ceuta (Docentes, Delegación de Gobierno, Instituciones Penitenciarias, Agencia Tributaria, Correos, Defensa...). Evidentemente, la inoperatividad de esta macrojunta haría que se diluyeran las reivindicaciones educativas. Mañana, mientras en todas las demás provincias españolas el profesorado va a poder elegir a sus representantes para formar sus Juntas de Personal Docente, los docentes de Ceuta podremos expresar nuestro rechazo a esta discriminación, depositando en las urnas que van a esta

Este texto es el que, desde FETE-UGT Ceuta, nos habría gustado publicar en estas fechas de haber podido celebrar el próximo día 4 de diciembre en nuestra ciudad elecciones sindicales a la Junta de Personal Docente. De forma testimonial, simbólica, y deseando toda la suerte que merecen nuestros compañeros y compañeras de FETE en las distintas comunidades, hemos decidido publicarlo en nuestro blog, como reflejo de un trabajo reconocido y bien hecho. ¡Fuerza y suerte! CUATRO AÑOS DE LUCHA JUNTO A LOS DOCENTES Estando a tu lado ante las dificultades, en los concursos de traslados, en las peticiones de interinos, en las oposiciones,... TODOS LOS DÍAS DEL AÑO. Negociando en la Consejería y en el Ministerio, desde las mesas de educación pública, desde las mesas generales de función publica, desde los consejos escolares autonómicos y del estado. Luchando junto a la Plataforma por la Defensa de la Enseñanza Pública, entendiendo que por encima de las pequeñas diferencias por la d

El jueves, día 4 de diciembre, excepto en Ceuta y Melilla, cada comunidad celebrará elecciones sindicales en el ámbito docente para elegir a sus correspondientes Juntas de Personal. En nuestra ciudad, los sindicatos que formamos actualmente parte de la Junta de Personal Docente (FETE-UGT, FE-CCOO, ANPE y CSIF) hemos convocado para ese mismo día una consulta que tendrá lugar en los distintos centros educativos (voluntaria, anónima y no vinculante, pero sí con una enorme carga simbólica y reivindicativa) para que el profesorado responda a dos simples, directas e inocuas preguntas marcando un  "Sí" o un "No": 1. ¿Consideras que la supresión de la Junta de Personal Docente de Ceuta vulnera tus derechos como profesor/a? 2. ¿Te sientes discriminado respecto al conjunto de profesores de nuestro país? Os animamos a participar activamente el próximo día 4 de diciembre en la consulta que tendrá lugar en vuestros centros : el resto de comunidades autónomas po

Un año más, se abre el plazo de preinscripción para el curso "Aspectos singulares de Multilingüismo y diversidad cultural propios de Ceuta y Melilla". Este curso, que será on-line, está destinado a todos los aspirantes a formar parte de las listas de interinos docentes del Ministerio de Educación en ambas ciudades (aunque actualmente se encuentren estudiando para obtener el Grado), equivale a cinco meses y medio trabajados y permite obtener un punto en dichas listas. El plazo de preinscripción es del 1 al 19 de diciembre en la sede de FETE-UGT , situada en Calle Fructuoso Miaja 1, 1ª planta ("Edificio de los sindicatos"), teléfono 956515716.

Los colegios e institutos tienen ordenadores, pizarras digitales, wifi. Los profesores tienen blogs o páginas web en las que cuelgan apuntes, ejercicios o información general e interactúan con sus alumnos. Algunos centros hasta tienen apps para pasar lista y comunicar a los padres ausencias injustificadas de sus hijos. Pero si se rasca un poco la escuela sigue teniendo una estructura básicamente decimonónica, anclada en tiempos pasados. No se ha acabado de modernizar en su conjunto más allá de introducir elementos modernos. Pero la tecnología avanza cada vez más rápido y todo acaba llegando. Así lo creen al menos expertos de todo el mundo, que vaticinan grandes cambios desde ya mismo —algunos más visibles, otros menos— que configurarán una nueva escuela para el año 2030. Una escuela que perderá su papel preponderante como principal fuente de conocimiento frente a internet, donde las tradicionales clases magistrales desaparecerán, el profesor cambiará su rol —de impart

En el BOE de hoy, 28 de noviembre, se ha publicado la Convocatoria de Personal Docente en el Exterior. El plazo de presentación será de 15 días hábiles, que comenzarán a computarse el día 3 de diciembre del presente año. Las solicitudes se cumplimentarán de forma telemática a través de la Sede electrónica del MECD ( https://sede.educacion.gob.es ), accesible a través de la página web del Ministerio http://www.mecd.gob.es Clica aquí para acceder: Convocatoria docentes en el exterior

El profesorado necesita medidas y recursos para prevenir y luchar contra el fracaso y el abandono escolar temprano. Los informes, tanto nacionales como internacionales, que se realizan del Sistema Educativo, señalan que los dos grandes problemas de la educación en España son el índice elevado de fracaso escolar y la elevada tasa de abandono prematuro de los estudios. En los últimos años, se ha podido apreciar un descenso en el índice del abandono temprano en nuestro país, en concreto ha bajado 4 puntos en tres años, lo que nos sitúa en el 2014 con un 22,7% frente a un 11% en la Unión Europea. Esta tasa de abandono continúa siendo mucho más elevada que en el resto de la Unión Europea y queda aún lejos de los objetivos fijados para el año 2020 para España (15%) y para el conjunto de la UE (10%). Por ello, se necesita intensificar las políticas educativas que sirvan, por un lado, para prevenir el problema en origen y, por otro, que junto a políticas laborales faciliten el retorno

FETE-UGT denuncia que la salud del profesorado está fuertemente afectada por los recortes y que los docentes están sufriendo penalizaciones por estar enfermos. Las medidas de recortes de las Administraciones Educativas están suponiendo: reducciones en las plantillas de los centros, congelación de ofertas de empleo público docente, aumento de ratios, no sustituciones de las bajas, pérdidas de otras prestaciones sociales como los complementos en situación de baja por enfermedad, aumento de horas lectivas o una reducción grave de las partidas para gastos de funcionamiento de los centros educativos y las destinadas a infraestrcturas y equipamiento, entre otras. La práctica totalidad de los recortes realizados influyen en tres aspectos fundamentales: se reduce el número de profesores en relación al número de alumnos, se reduce la atención personalizada al alumnado y se aumenta la jornada laboral del profesorado. El conjunto de todas estas medidas, no sólo empeora significativamente la

Que imponga usted una asignatura llamada Iniciación a la Actividad Emprendedora es una desvergüenza casi delictiva. Que quiera que se hagan cargo de ella los profesores de Filosofía quizá sea la única esperanza de corregir semejante disparate. Le propongo que lo hagan también los de Matemáticas. Al parecer usted cree que España debe ser un país de emprendedores, o en otras palabras, de capitalistas y empresarios. Allá usted. El artículo primero de la Constitución Española de 1931 decía: “España es una República democrática de trabajadores de toda clase”. Usted prefiere una monarquía (corrupta) de emprendedores de toda clase. Según dice, eso crearía riqueza y empleo. Sin embargo, cualquier profe de Mates les enseñaría aritmética sencilla a los chicos, que preguntarían con la lucidez que les caracteriza: oiga, profe, si todos emprendemos, ¿quiénes van a ser nuestros empleados? ¿O unos pocos de cada clase la emprenderán contra todos los demás, a los que explotarán pa

En el año 2004 se aprueba la Ley Integral de Lucha contra la Violencia de Género, en la que se hace una especial incidencia tanto en la prevención como en la detección y apoyo a los hijos e hijas de las madres víctimas de violencia de género. No podemos olvidar que el ejercicio de la violencia, según UNICEF, "siempre afecta a los niños y las niñas, bien como receptores directos, bien como testigos, porque aunque no la visibilicen o no sufran agresiones directas, viven en un entorno donde las relaciones violentas y el abuso de poder, que justifica, legitima y desencadena la violencia, es parte de las relaciones, afectivas y personales, de forma que internalizan un modelo negativo de relación que daña su desarrollo". La ausencia de buen trato se traduce en maltrato, porque uno de los componentes más importantes de la relaciones afectivas que forjan una persona sana es el hecho de haber sido atendida, cuidada, protegida y educada en períodos tan cruciales de la vida como la

Cuando Sara Goyena, profesora de Tecnología en Secundaria, aceptó impartir Matemáticas para completar su jornada laboral sabía que asumía un reto. Pero no tanto como el que acabó siendo. "Me encontré desbordada por el volumen de trabajo. Hoy no volvería a hacerlo", afirma tajante. Antonio Brea, especialista en Geografía e Historia, no es que estuviera desbordado cuando le cayó una asignatura de Música. Es que tenía alumnos que iban al conservatorio y sabían mucho más que él. Pero no tuvo elección. "Me la endosaron amparándose en la supuesta afinidad con mi especialidad", se sorprende. Lo pasó mal. Situaciones como estas, en las que un profesor se ve impartiendo una materia que no es de su especialidad, distan del ideal de enseñanza, según los docentes, pero se dan en casi todos los institutos. Hasta ahora era más bien una manera de cuadrar horarios, arreglar "flecos". Aunque era algo tácito, que no estaba escrito en ninguna parte, la afi

FETE-UGT reivindica el carácter eminentemente público de la educación como la mejor manera de garantizar el acceso de todos al conocimiento en condiciones de igualdad, y como el mejor modo de corregir las discriminaciones de origen. FETE-UGT considera que todos los centros han de garantizar una educación de calidad, sin ningún tipo de discriminación y con los medios necesarios para atender a todo el alumnado. FETE-UGT defiende: La personalización del proceso de aprendizaje La atención a la diversidad es una pieza clave para conseguir una educación de calidad y en equidad . Es necesario arbitrar medidas para que todo el alumnado alcance las competencias educativas, que completen su formación y su desarrollo integral, respetando el ritmo evolutivo, intereses, capacidades y condiciones personales y familiares. FETE-UGT demanda la implantación de medidas de atención a la diversidad desde Infantil para prevenir las dificultades tan pronto como se detecten . Muchas de estas medida